中文先驱专栏作家 张老师（张云腾）  6月15日特稿

《先驱报》上周6月9日有一则重要新闻，标题是《学区外招生规则面临修改引发众怒，奥克兰多校呼吁家长齐心反对》。新西兰教育部的公众咨询即将在近日的6月16日终止，如果你有看法，最迟在6月16日就应该进入下列网址填写问卷，一旦定案了，所有的抱怨都变成了没有意义的事情。该咨询问卷必须阅读英文并使用英文回答，如果有困难，小学高年级以上的孩子一定可以帮上大忙。

教育部长Chris Hipkins。图源：Getty Images

2018年4月，新西兰教育部长Chris Hipkins任命成立《明日学校独立项目组》，捅了蜂窝的是对学校董事会的削权。教育部计划在全国成立20个Education Hubs（教育中心），每一个Hub管理125所学校，把许多原来由学校董事会做决策和管理的事项划归Hub来执掌。我在2019年3月2日的本专栏发表《校董会面临着被夺权危机，中小学教育将沦为一言堂？》一文，强调“教改无法毕其功于一役”，教育部长必须对历史负责！

来自家长、学校、社区和教育专家的反对声浪超乎部长的想象，奥克兰文法中学（AGS）等44所学校组成的《社区学校联盟》也一致反对。众怒难犯，教育部长只好在2019年11月宣布撤回成立Education Hubs的提议，并且表明让学校董事会保留其权力。

当时，怀卡托大学教育学教授Martin Thrupp颇具先见之明，他指出，政府仍可能通过其他“实质内容”来寻求实现拟议改革的目标。果然，教育部长随即宣布将另外成立新的机构ESA（Education Service Agency），在未来18个月至2年内，ESA将从各个学校的董事会手中接管学区划分和招生计划工作。

家长们可别高兴得太早，教育部的集权、扩权企图非常明显，Hub行不通了，就来个换汤不换药的ESA。我们并非要刻意反对教育改革，只希望改革一定要对症下药，改革的意见和构想最好来自基层的老师和校长。坦白说，仓促的、源自教育官僚体系的教育改革是很不讨喜的。

2020年8月13日的本专栏主题是《看看芬兰的教改，新西兰教育的隐忧在“师资问题”！》，文中点出了新西兰教育的最大问题在哪里。这一次，教育部推动修改“学区外招生规则”，要废除或更动某些“学区外学生入学”之优先级别，所持的理由是，现行的抽签入学优先级，某些学生将因为家庭背景而获得不公平的优势。我要不客气地指出，针对教改大业，这个稚嫩的教育部长及其幕僚老是在公平、平等的思维上打转，既缺乏前瞻性的大格局眼光，更看不清问题的本质。

本质上，“修改学区外招生规则”是2019年教改风暴的延续！看样子，革命尚未成功，同志仍须努力！我们还是得继续盯紧教育部的所作所为。

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