【张老师谈教育】玩赏摄影的岁月，一段自我教育的历程，一场人生飨宴！
2022年2月2日 14:30
中文先驱专栏作家 张老师（张云腾）
2018年7月在《新西兰华文书店》观赏林玉琳先生的《鸟语花香》摄影个展，细读他在《鸟语花香》摄影集中所记录的拍鸟岁月和爱鸟护鸟情怀，除了感佩林先生以82高龄仍然扛着大炮走在追鸟的路上，也勾起了我对于那一段玩摄影岁月的回忆。
咦？张老师也玩摄影？是的！移民新西兰之前在台湾曾经疯玩了十几年。1989年离开师大附中教职之后，我全心在台湾的“升大学重考班”南来北往上课，一到假日就背着相机往外跑，尝试过风景、人像、舞台、运动、花鸟、古文物、婚纱、新闻等各种题材的摄影，两个女儿和双胞胎儿子当然是最佳的Models，摄影变成了我日常生活和繁忙工作中的平衡剂、快乐事。
用镜头看世界，一段自我教育的历程！
图片总是比文字更吸引人的眼球，爱上摄影的人通常是以欣赏照片做为起点，大学时代我就特别关注美国的《国家地理杂志》，这本黄皮月刊里的照片很会说故事，它拥有“地球的眼睛”之美誉。
偶然的机会我参加了一个摄影培训课程，讲师是一位小有名气的摄影家，三个月的课程包括认识相机、摄影理论、作品欣赏和黑白暗房技巧，这一段不错的启蒙带动了我探究摄影的决心。
我的学习方法是勤读自学丛书和摄影杂志、经常观赏摄影展、在专业的摄影器材店了解器材特性及使用窍门、和摄影同好一起研究讨论。为了提升影像的美学素养，阅读摄影名家的论述、听演讲都不可少。多拍当然是必要的，每一次拍摄后的及时作品检讨是一个学习重点，我学会了挑剔自己的作品、自我批评作品，随着被自己扔掉的作品越来越多，我逐渐领悟到创作的意义和感觉。
对摄影的投入越来越深，我的相机由日本Nikon换成了德国Leica系列，又因为参与中学生物教科书的图片拍摄，我添购了有瑞典国宝之称的Hasselblad 120相机。
那是一个没有数码相机和数码摄影的年代，拍照必须使用胶卷软片来感光并保存影像，胶卷俗称“底片”，有正片、负片之分，有感于正片冲洗成幻灯片之后的影像质感更好、色彩及明暗层次更丰富，我很快地全部改用正片拍摄，并且与那个时代的商业摄影同步使用专业级胶卷。
Leica相机的古典造型、边边角角设计、金属色泽确实非常迷人，它本身就是一件艺术品。因为抵挡不了诱惑而让相机升级的过程，回想起来，似乎有几分“玩物丧志”的味道。如今，这些昂贵的机械式相机都变成了古董，也成为我一生的警惕和重要感悟。其实，摄影爱好者不必迷信名牌器材，用“心”拍照才是王道！
1998年但尼丁市政府举办建城150周年庆祝活动，我应邀于同年3月在但尼丁市立图书馆举行了8天的摄影个展，主题就是荷花。媒体报导之后，《基督城艺术中心》曾经邀请展出，由于我必须赶回台湾上课而作罢。
因为拍荷展荷，让我深刻体认到荷花为什么如此令世人心仪，在印度、日本、埃及和中国的文化中，荷花各有特殊的意涵，佛教世界里则以荷花象征着神圣和不灭。
1998年9月我开始在新西兰定居，为了拍摄憨鲣鸟（Australia Gannet，又称为“澳洲塘鹅”），前两年至少造访了奥克兰西区的Muriwai Beach二十余次，甚至两度前往北岛东岸Hastings附近著名的憨鲣鸟筑巢地Cape Kidnappers。后来，我曾经在台湾以《恋恋南十字星》为题举行摄影展，内容涵盖了憨鲣鸟、风景和生活小品。近20年来因为工作繁忙，与念兹在兹的按快门时光就渐行渐远了。
回顾二十多年前那一段沉迷摄影的日子，摄影创作是一件何等奇妙的事情！采光、构图和素材是检验一幅作品的三个基本要素，玩久、玩多、玩深了，采光和构图都不是难事，只差创意采光和创意构图的高下之分而已。
其实，摄影的深奥之处尽在“素材”，什么素材值得拍摄？要表达什么？如何表达？为了让照片说故事，为了让照片表达某种思想或意义，一定得深入研究摄影素材，那是一个无止境的学习过程，一个连锁的学习过程。为了拍荷，我研究荷。为了拍鸟，我研究鸟。为了提升精准掌握光影变化的素养及敏感度，我研究荷兰画家林布兰特（Rembrandt）对于“光”的概念，并应用于拍荷。……。为了呈现摄影素材的内涵，我展开了范围广泛且跨领域的自学之旅。
感恩那一段玩摄影的岁月！原来，用镜头看世界可以是一段自我教育的成长历程。
《荷媚波光》感言，诉说着一场人生飨宴！
朋友说：“我家就在植物园附近，每天上班都要穿过植物园，那里的荷花哪有这么漂亮？”我说：“荷花的花蕾出水时充满生机之美，含苞待放时似少女之欲语还休，盛开时令人惊艳，残荷犹展风情万种，花瓣尽落的莲蓬仍孤傲挺立，直到干皱落水，而深埋水底污泥的莲藕则来年可期。”
荷的一生如人生百态。在人生的旅途上，生命之美常常在来去匆匆之际不着痕迹，或不知不觉，或空留余恨。当心中对荷有情有爱，才能用镜头把荷花之美记录下来。
拍荷成痴，固然期待成就一幅又一幅动人的作品，但创作过程中那种美的追寻心境，更是心灵的享受。为了拍荷，我得早睡早起，在晨曦朝阳中陶醉于身心舒畅。为了拍荷，结识了许多可敬可爱的朋友。为了拍荷，进一步体认到生态破坏的隐忧，野外没有一个荷花池能免于福寿螺之严重危害。
摄影，它不仅是印象的再现，更是视觉的延伸。最珍贵的是，它也是心灵的延伸。
以上是我在《荷媚波光》荷花摄影集中写下的一段感言。在台湾和新西兰办过几次摄影展，摄影集也出版了。其实，那一段玩摄影时光里的身心体验和过程更值得珍惜，如果没有这一个经历，在那个人生的阶段，我顶多不过是一个空中飞人式、南来北往于升大学补习班的“所谓名师”而已。
这是一个“美丽与哀愁”的故事，该是睡莲开花的时候了，为什么花儿只能哀怨地摊开几片花瓣？原来，福寿螺爬到睡莲的花苞上，临走前产下一粒粒鲜红的卵，黏在花苞上的卵块使睡莲的花瓣无法全开。这是一幅艳丽得令我心动、却令人心痛不已的图像。福寿螺被错误地从南美洲引进台湾，这个外来物种造成了农田和水塘的生态浩劫，我用摄影的方式来记录这一场见证。
摄影的过程本身就已经饶富意义和故事，有些朋友在台北植物园拍了几十年荷花，虽不见任何佳作展示，但是，这种借着拍荷以赏荷、借着拍荷以圆“爱荷之梦”的情愫是令人感动的。
当年在台湾，有一位参观《荷媚波光》摄影展的朋友说：“很多人在三十岁时死去，七八十岁才进棺材而已。我羡慕你！活得有感觉才能抓住荷花之美。”我理解，当时有很多人在三十岁以后，为了家庭、买房、事业，生活的压力使他们活得没感觉，学生时代的理想与浪漫不再，生活中充满了无奈与无助。没想到，我因为玩摄影而得以成为“活得较有感觉”的一类人。
很多经历与故事都化成了感悟，对我来说，那一段玩摄影的岁月，是一场影响深远的人生飨宴。奉劝朋友们，不论你年龄多大，及时安排一场适合你自己的人生飨宴吧！
【本文为最新增修版本，原发表于2018年7月14日本专栏。】
张老师，台湾师范大学生物系毕业，曾任教于台北师大附中。移居新西兰 24 年，他撰写本报教育专栏多年，曾经主持奥克兰中文电台的《优秀是教出来的》教育节目近 14 年。张老师持续关注全球教育大趋势，对学生的专业发展、素质培养、亲子关系、留学等问题有深厚的研究。他创办的《奥克兰教育中心》主要从事课辅、教育谘询规划、留学辅导等服务，至今已经有许多学生成功入读哈佛、耶鲁、普林斯顿、牛津、剑桥等世界名校。在新西兰和澳大利亚最激烈的医学院录取竞争中，众多张老师的学生年年脱颖而出。张老师出版过《纽西兰的活泼教育》、《荷媚波光》等书，也是《张氏心理学辞典》中神经和内分泌生理学条目的原始撰稿人。
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