【张老师谈教育】《好孩子：三分天注定，七分靠教育》，教你看透教养！
2022年7月20日 15:12
中文先驱专栏作家 张老师（张云腾）
几年前我多次造访北京图书大厦、王府井书店、上海书城、深圳书城等各地的著名书店，最让我感到震撼的是“教养书”和“升学参考书”的陈列区，这两类书的种类之多、新书推出之快，堪称世界之最。每一次流连于教养书区，尽管我长年关注教育、写教育专栏、主持电台教育节目，更经常面对家长、孩子进行教育咨询或辅导，在书店的浩瀚书海里要选购教养书依然是高难度的挑战。
太多的教育陷阱，你是否迷茫而不知所措？
《好孩子：三分天注定，七分靠教育》一书首发于2012年11月，多次与我擦身而过， 2014年买到时已经是第11次印行。这是一本与众不同的书，催生者是海峡两岸著名的教育家洪兰教授和尹建莉女士，前者是实验心理学博士、认知神经科学家、教育专栏作家，后者是畅销书《好妈妈胜过好老师》的作者。尹女士根据洪兰教授十多本论述教育的著作，在不改变原有文字的情况下，依理念和逻辑将洪教授的教育观有机地衔接成一篇篇文章，以四大章节的方式呈现出来。
《好孩子：三分天注定，七分靠教育》的四大章节依次如下：懂大脑才懂教育、懂规矩才懂学习、懂内心才懂相处、懂生命才懂人生。尹女士在《这本书的来历和价值》序文中指出：“台湾社会有过的一些教育迷茫，大陆的人们正在经历。市面上有太多有关教育的陷阱，许多人陷入迷茫却不自知；而一些硬伤累累、空洞无物的育儿书更把大家搞得晕头转向，一错再错。……。”
举个例子，这本书指出，在坊间被广为炒作的“以右脑开发成就全脑学习”理论，从它的手段来看，教育学和心理学可以判断其欺骗性，为什么是欺骗？教育学和心理学又拿不出反驳的实证，洪兰教授则用她擅长的脑神经科学举证论述“右脑开发”之谬误。
贩卖“右脑开发”课程的机构宣称，左脑指挥右边的肢体，右脑指挥左边的肢体；反过来说，左边的肢体活动带动右脑发育，右边的肢体活动能强化左脑发育；大部分的人较少使用左手，会造成右脑不够发达，所以只要勤于锻炼左手，就能进一步开发右脑的功能。言之有理又似是而非？
洪兰教授则指出，幼儿的左脑右脑是同步发展的，并无右脑比左脑不发达的任何证据。脑的可塑性比我们想象的还大，即使在幼小时脑部有损伤，通常正常那边的脑会把受伤部位脑的功能接收过来处理；即便是成年后才受伤，借着复健仍有可能对脑功能发生修复的成效。其实，通过左右大脑半球之间胼胝体的联系，我们的左脑、右脑本来就是合作无间的。
有些新西兰的华人父母，孩子还在幼儿园就开始为中学时就读NCEA、剑桥或IB课程而担忧，甚至有人深信星座类型将影响孩子的一生。……。在伪科学或错误信息的洪流中，如果你对于孩子的教育感到彷徨无助，看看《好孩子：三分天注定，七分靠教育》这本书吧！它可谓是集洪兰教授十几本教育科普著作之大成，它或许能减少你的焦虑和迷茫。
七分靠教育，这教育要如何规划？
《好孩子：三分天注定，七分靠教育》的三分、七分，探究这样的量化是否正确是没有意义的。孩子的本质、能力有一部分是先天性的，这一个孩子的强项，在另一个孩子或许是弱项。这本书强调的是，父母应该多关注孩子的差异性、尊重孩子的个性，借着后天的教育，孩子的弱项一定可以获得相当程度的改善，也应该让强项发挥作用以降低弱项的负面影响。
尹女士认为，科学总是相通的，教育科学也是一样，只有科学的东西才是美的，才是有力的，洪兰教授的书对台湾民众受用，也一定会对大陆民众受用。我要补充的是，教育不仅是一门科学，它更是一门艺术，一门亲子、师生、同侪之间相互影响的艺术，洪兰教授的教育观、价值观，新西兰的华人家长和孩子当然也受用不尽。
孩子的成长是否需要加以规划呢？通常父母只希望孩子从小健康、安全、快乐，上学以后功课棒、学习好，很多父母似乎也没有太多的定见。如果你肯定了“好孩子：三分天注定，七分靠教育”的道理，孩子的成长和教育当然需要加以规划。曾有媒体对父母做诱导性的问卷调查，结果归纳出父母的心态可分为顺其自然、弹性规划、严谨规划、焦虑控制四种类型。
“顺其自然派”是彻底的“自由派”，他们愿意给孩子自由成长的最大空间，有时甚至流于放任。“弹性规划派”认识到孩子在不同的成长阶段会面临不同的问题和情况，他们只坚持一些基本的原则，致力于培养孩子良好而健康的生活习惯，主张孩子要“快乐学习”，希望孩子变得有教养、有能力。
“严谨规划派”的父母则按照自己既定的教养蓝图，从个性、价值观、才艺、学业、升学到社交活动，要求孩子朝着父母所认定的优秀方向全面学习，有时甚至不在乎孩子的实际感受；这一类型父母中的一部分属于事业有成的社经名流，他们意在培养自己的接班人。“焦虑控制派”父母的做法类似于“严谨规划派”，不同的是他们在心态上充满危机感，深怕孩子在日后缺乏竞争力，有时候会将非理性或不实际的要求强加于孩子；这一类型父母希望落空的机率颇大。
父母的类型或许不只有上面四种，曾经被热议的虎妈、鹰爸应该属于“严谨规划派”吧！如果一定要我四选一的话，个人较倾向于“弹性规划派”，这一型父母在教养观念上若能与时俱进，充分理解、尊重孩子，适时实行阶段性的、理性的做法，应该是较为理想的父母类型。
有些家长急于在孩子进入中学前就做好未来的职业规划，甚至向我提及Holland之职业代码系统RIASEC。其实，小学到Intermediate是孩子探索自己、大量阅读，并体验各类学科、课后运动和才艺学习的阶段，顺着孩子的兴趣和实际情况做个学习规划即可。千万别迷信“不能输在起跑线”，对于心智未发展到一定程度的孩子，在兴趣、性格、职业三者之间无法找到精确的对应关系。
七分靠教育，这教育的首要场景在家庭！
幼儿出生之后，从心理咨商的角度，可以从以下九大面向观察幼儿的气质：1.活动量、2.规律性、3.趋避性、4.适应性、5.情绪本质、6.反应强度、7. 注意力分散度、8.坚持度、9. 反应阈（敏感度）。宝宝一出生，都具有“天生气质”，拥有不同的习性、特质，
“天生气质”意指幼儿对于外在刺激的反应、应对方式，孩子出生后，家长可从生活中观察小孩的生活习惯、行为举止。儿童医院临床心理师指出，家长或主要照顾者在孩子大约6个月大时，即可填写婴幼儿气质评估问卷，了解孩子的气质表现。“三分天注定”与“天生气质”应该是密切相关的。
七分靠教育，这教育从孩子多大就要开始抓重点呢？《颜氏家训》说，只要孩子会察言观色就要开始教，而且是在孩子有敬爱父母之心的前提之下，一旦孩子不在乎父母时，那就无法教了。很多为人父母者都忽略了，婴儿虽然缺乏完整表达的能力，他们凭着直觉就有察言观色的能力，所以，教育孩子的工作从婴儿时期就要开始了。
1992年神经科学家在大脑皮质中首次确认了镜像神经元（Mirror Neuron）的存在，当我们在执行某种行为或观察到其他人执行同一种行为时，发生神经冲动传导的是同样的神经元，这种神经元就是“镜像神经元”。这神经元“镜像”了其他个体的行为，就如同自己在进行这种行为一样，这个重大发现揭开了最原始学习机制的谜团，“行为模仿”的原理终于真相大白。因此，家庭是人生当中最早的学习场所，孩子在体验父母的言行举止中成长，父母是孩子最初的老师。
至于孩子们良好的习惯和行为、独立生活的能力、良好的修养与品格、幸福感与安全感，这些个人特质都要从家庭中才能学习、获得，学校里的老师是无能为力给予的。“好孩子：三分天注定，七分靠教育！”这教育的首要场景在家庭！
每一个孩子都是独一无二的，一个孩子的成功难以复制在另一个孩子身上，别迷信“成功可以复制”！教育也不是万能的，世界上有没有完美无缺的孩子，但是，这“七分教育”可以让孩子先天的差异转化成生命的光与热，确实可以使孩子的一生过得更美好。
洪兰教授和尹建莉两位教育家的共同信念是：“没有命定的天才，只有教出来的人才。”要教出人才，需要理念与方法兼顾，父母更必须具备良好的心态，有一位叫Lily的妈妈说：“不是每个孩子都能成为我们期待的别人家孩子那个样子，但家长要接受你的孩子是怎样的孩子，尽可能在孩子自身的基础上帮助他来成长，这应该是最好的选择。”善哉！Lily道出了教养的智慧之言！
【本文为最新增修之版本，原发表于2018年7月21日本专栏。】
作者简介：张老师，台湾师范大学生物系毕业，曾任教于台北师大附中。移居新西兰 24 年，他撰写本报教育专栏多年，曾经主持奥克兰中文电台的《优秀是教出来的》教育节目近 14 年。张老师持续关注全球教育大趋势，对学生的专业发展、素质培养、亲子关系、留学等问题有深厚的研究。他创办的《奥克兰教育中心》主要从事课辅、教育谘询规划、留学辅导等服务，至今已经有许多学生成功入读哈佛、耶鲁、普林斯顿、牛津、剑桥等世界名校。在新西兰和澳大利亚最激烈的医学院录取竞争中，众多张老师的学生年年脱颖而出。张老师出版过《纽西兰的活泼教育》、《荷媚波光》等书，也是《张氏心理学辞典》中神经和内分泌生理学条目的原始撰稿人。
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