如何提高新西兰学生的数学和读写成绩？政府公布改革计划
2022年3月25日 15:26
新西兰中文先驱网 Lesley 综合消息 政府已经公布了解决新西兰学生的数学和读写成绩下降的计划。
该计划承诺为教师提供更多支持，并建立一个新的测试系统来衡量儿童的能力。此外，初级教师教育将花费更多的时间向受训教师展示如何教授数学、阅读和写作。
“现实是我们的数学和读写成绩需要得到改变，”教育部副部长Jan Tinetti在声明中说。
“我们必须为我们的孩子做得更好，确保他们得到应有的教育。”
“我们将通过确保教师得到支持并掌握成为优秀教师所需的东西来实现这一目标。我们将改进评估系统，以便将学生作为个体进行评估，并根据个人需求提供支持，而不是采用一刀切的心态。”
今天发布的战略涵盖了早期学习和中小学教育中的读写和交流、算术以及数学和统计的教学和评估相关内容。
在数学方面，其中一项行动是培养一支专家队伍，为有额外学习需求的学生提供个性化的支持，例如有阅读障碍或有天赋。
该战略指出：“随着时间的推移，该战略的实施将建立一个更有效的系统，在整个学习过程中提供额外的读写和沟通以及数学支持。”
该战略实施的时间框架主要取决于政府的决定。
根据经合组织的一份报告，新西兰15岁儿童的数学和读写成绩已经下降了约20年，在2009年和2012年的评估周期中出现了大幅下降。
2018年，仅有超过80%的学生达到了阅读成绩基线水平，经合组织的平均水平为77%。就数学而言，22%的15岁学生低于基线水平，经合组织的平均水平是24%。
全国学生成绩监测研究报告称，2019年，63%的四年级学生达到或超过课程水平，而56%的八年级学生达到或超过课程水平。2018年，同样的研究评估发现，81%的四年级学生达到或超过数学和统计学课程水平，但八年级学生的成绩下降到了45%。
智库Education Hub周一发布的一份题为 “Now I don't know my ABC”的报告说，由于数据有限，我们无法全面了解新西兰学生的读写成绩，但总体情况 "令人担忧"。
众多雇主指出，要参与学校以后的生活，学生需要有基本的读写、沟通和算术技能水平。强大的技能有助于从中小学过渡到工作或进一步的学习，以及在后来的不同的工作角色和行业之间进行过渡。
报告指出：“业界人士正在花时间提高受训者和雇员的技能，以达到基本的读写和算术水平。”
多位数学专家分享了当前系统面临的多种挑战，包括一些教师表示他们不具备有效教授数学所需的知识，也对如何针对来自不同文化的学生因材施教缺乏了解。
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