中文先驱专栏作家 张老师（张云腾） 

考察的重点不同，吹皱了大学排名的一池春水！

本文上篇发表之后的9月13日，《U.S. News》公布了2021年版的美国大学排名，下表中的《U21》就是这个最新出炉的排名。和2019年9月8日发布的《U20》比较，略有变动起伏，主要原因是《U21》排名所依据的权重再次调整，二者之比较如下：

1. 学校之教育成果（Outcomes，提高到40%，原来是35%）：包括毕业率和新生升大二保留率（22%，前者6%，后者4.4％）、毕业率表现（8%）、社会流动性（5%）、毕业生负债情况（5%，此为《U21》新增加的考察项目）。

2. 教职员资源（Faculty Resources，20%）：班级人数规模（8%）、教师工资（7%）、在各自领域获得最高学位的教师（3%）、师生比例（1%）和全职教师比例（1%）。

3. 专家意见（Expert Opinion，20%）：此为大学学术声誉调查，由大学校长、院长和招生主任等专家对他们所熟悉的同等院校做出学术质量评级。

4. 财政资源（Financial Resources，10%）：分析每名学生在教学、研究、学生服务的可分配资源。

5. 生源质量（Student Excellence，7%，原来是10%）：评估新生之SAT或ACT成绩、高中毕业班前10%学生比例等。

6. 校友提供之捐赠或服务（3%，原来是5%）。

2020年5月中旬，英国的QS公司首次对美国国内大学做出独立的排名，请看表中的最右一栏，我暂且以《Q20》来表示。这个排名几乎颠覆了大家对美国大学排名的想象，UC伯克利、UCLA、Cornell和纽约大学分别位列第4、6、10、11，普林斯顿从《U.S. News》排名的龙头宝座退居第9，常春藤名校Dartmouth坐云霄飞车直奔37，优质特色名校Notre Dame 和Wake Forest各自跌到了40、92。

大家再看看下表，许多原来在《U.S. News》排名中颇为郁闷的美国名校，在QS最新排名的青睐和加持之下，飞上枝头变凤凰应该不再是梦想而已。

QS的美国大学排名为什么如此不同？第一，QS排名所考察的重点和《U.S. News》大不相同，其四大依据是毕业生就业能力（Employability，占27%）、多样性与国际化（Diversity & Internationalization，25%）、就读体验（Learning Experience，22%）、科研实力（Research，26%）。第二，QS排名是对一所大学的整体评估，研究生院师生比重大且科研实力强劲的大学具有优势，侧重于本科部分的《U.S. News》综合排名难以与之相提并论。第三，QS第一次做美国大学的独立排名，其引用、解读数据的精确性有待观察。

我们是否该从另一个角度来检视大学排名？最新的QS世界大学排名中，德国只有三所大学进了百大榜单，最佳排名的慕尼黑科技大学位列第50，被誉为“教育模范生”的芬兰没有任何一所大学进百大。最新的《U.S. News》排名中，德国、芬兰分别有4所、1所大学进了世界百大。放眼这世界，谁又敢轻视德国和芬兰的教育成就、科技实力？

QS首次做美国大学排名，吹皱了一池春水！大学排名的价值在哪里？越来越令人质疑。

迷信大学排名，是否让孩子错过了最适合他的大学？

我关注各种大学排名多年，没有任何一种大学排名能够全面展现大学的实力，而且，选校时的很多重要因素是大学排名无法告诉你的，例如大学的地理位置、学费、课程设置和校园生活氛围等等。我不否认大学排名具有参考价值，但是，如果以排名来衡量大学的优劣，被误导的可能性则大矣！

多年的升学咨询工作，我发觉很多人非常在乎大学排名，甚至斤斤计较排名上差一名、差两名，这是毫无意义的事情。尤其是，不同机构、不同年度、不同专业、不同属性的大学排名结果呈现出起伏波动状态，你得先问问自己，哪一种排名适合你做为参考？

内行人看排名，不会只看到“排在第几名”那个数字，他会查看考察依据的细项。比较起来，美国学生的大学选校较为理性。举个例子，《U.S. News》排名依据的“学校之教育成果”中，“社会流动性（Social Mobility）”是统计接受美国联邦Pell Grants助学金学生的比例、人数和在校学习情况，如果这些来自低收入家庭的学生呈现毕业率高、毕业后成就高，表示大学对于学生的可塑性和表现较为重视，这就是一所“教育成果”卓越的大学。所以，不只是“魔鬼藏在细节里”，很多道理也是藏在细节里，只有看透了大学排名的道理，才不致于让美好人生被大学排名给绑架了。

很多人质疑大学排名已经向“商业炒作”倾斜了，你想过吗，这个排名只有年年变动才能引起人们的关注。我暂且做个结论，从大学排名的列表，你无法发现哪一所是最适合你的大学。本文的上篇、中篇侧重于美国大学排名的论述，未来的下篇将谈谈“世界大学排名”。

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