我为什么让儿子踏踏实实上这个中文班?
2018年11月28日 17:20让我们听听,宝妈艾林为什么会选择悟空中文?她们一家与悟空结缘的背后又有怎样的故事?
悟空中文:艾林是悟空中文的学员家长,同时是一位幼儿教育的业内人士,长期运营育儿类自媒体公众号:”槭树街艾林“。她根据孩子在悟空中文的学习体验和故事,自发撰写了这篇文章,并首发于她的自媒体上。
让我们听听,宝妈艾林为什么会选择悟空中文?她们一家与悟空结缘的背后又有怎样的故事?
文 | 艾林
星期天下午,跟爸爸一起在首都惠灵顿度假的儿子上过中文网课,兴奋地在电话里告诉我:“今天上课只有我一个学生,我是VIP!”
“学得怎么样?”
“很好。”
“那你下学期想接着上吗?”
“当然啦!”
真好。庆幸给儿子报了这个班,度假期间还能照常学中文。
上周六我写了一篇《“不好好学中文,将来会错过几亿个好姑娘!” 》,说到我自己给孩子每周上中文课的同时,还让儿子上了一个网络中文班。有朋友在后台询问这个班怎么样,让我想起了跟这个班结缘、磨合到满意的过程。
01 结缘:把专业老师请到家
在给孩子选择学习机构这个问题上,我发现越是业内人士,越挑剔。
比方说我朋友Consy, 自己是幼儿教师,为了给孩子选择合适的幼儿园,曾实地走访过奥克兰10家以上的蒙氏园。
我是中文讲师出身(现在自己也开中文课),为了给儿子选择合适的中文班,新年前后也跟奥克兰几家不同的中文教育机构接触、交流过,都因这样那样的原因不够满意。
有次我去一家中国超市,看见一个叫“悟空中文”的网络中文教学机构在宣传。
虽然对孩子是否合适上网课有点不够确信(毕竟孩子的自制力有限),但是时间灵活、不用专门接送这两个条件太诱人了,我就抱着“试试看”的心理报了免费试课。
儿子上试课的时候,我搬个小板凳在旁边看。
课堂的感觉太亲切了!
任课老师一看就是国内小学那种标准的优秀老师,讲课专业,温柔耐心,适时启发和提问,课上四个孩子,她给每个孩子都有足够的机会发言和互动。
课堂内容丰富、生动,学一个字,用图片、儿歌、动画等多种方式来阐释和延伸。(这得有多少幕后团队工作的支持啊!)
先前我最担心的,是小孩子有限的自制力,但看到整整一节课,儿子都饶有兴趣的样子,自制力根本不再是一个问题了。
我当时的感觉就是:这不等于把国内最好的小学老师请到家里来了?太难得了。
而且,我还可以根据孩子的程度和自己的时间来安排班级,差不多等于量身定制了,所以我就正式给孩子报了这个班。
02 磨合:对网络课堂再认识
实际上,正式上课以后,我向班主任表达过两次不满。
犹豫再三是不是要上截图,因为看了截图你可能会对我的温和人设产生严重怀疑。
不过,我相信你会理解一个妈妈对孩子的关爱之心,对不对?
第一次不满,是觉得他们的评估报告比较套路化,老师不够活泼(我当时真的很吹毛求疵啊,又不是帮儿子物色对象),对口语不好的儿子没有适当照顾等等。
班主任跟我电话沟通,承认报告的框架是预先设定,某些方面难免显得套路化,短短一节试课也确实有点少,他们会努力把报告做得更精细些;课堂互动方面,她说会跟老师及时沟通我的反馈。
下一节课我真的看到了明显的变化,当儿子回答问题的时候,老师给了他更多时间思考,老师也更注意观察孩子的表情动作做出合适的反应。
第二次不满,是孩子开始学拼音以后。因为孩子几年前学过拼音,我觉得再学不是浪费时间么?就有点心烦气躁,说话时火气大。
从截图可以看出,班主任不急不躁,娓娓道来,最后又把我给说服了。后来看儿子上过几次课的效果,我发现他们这种系统扎实的拼音教学对孩子确实很有必要。儿子不但拼音学得好,也同时在扩充词汇和吸收中国文化。
班主任和老师对家长和学生的反馈认真对待,尽量满足孩子的个别需求,这是大班授课很难做到的,也使我对这个“网上学校”有了新的认识。
尽管师生远在不同的国家,但网络可以让所有的信息及时、甚至实时传递,跟实地教学的效果几乎相差无几,而学校在跟家长和学生的沟通和服务方面,却做到了很高的程度。
03 满意:轻轻松松学下去
其实刚开始我的不满,部分原因也是我给孩子“陪读”闹的。
前两次儿子上课,我都是搬个小板凳坐旁边“陪读”。为啥?因为儿子口语不好,词汇量少,有时候不理解老师的话,他就看我,等我给他解释。上课时感觉他比别的孩子慢半拍,我旁边看着心好累!
第二次课开始,老师介绍我关注了悟空中文的微信号。号里每周发课前预习、课堂拓展和课后作业。
第三次上课前,我花了几分钟跟孩子一起看了课前预习。因为孩子对要学的内容有了大概了解,上课时不再跟以前那么懵,有时也能抢答问题,老师的表扬又给他激励,上课效果明显比以前好多了。
我看在眼里,喜在心头,第三次课没上完,就撤了凳子,“陪读”任务就此结束。
下课后,我跟儿子用公号里的课外拓展来复习。这个拓展有动画、阅读、儿歌等,孩子很喜欢,只要几分钟,就加深了对课堂学习和周边知识的理解。
班级群也是一个激励孩子学习的地方。儿子看了别的孩子的作业,有时候主动说:“妈妈我来读儿歌,你给我发到班级群里面吧。”
通过上课和班级群活动,儿子对同班的其他三个小朋友也开始熟悉,有时候下课了还想呆在网上搞怪互动一会儿。
总之,孩子上“悟空中文”网课,让我感觉放心、省心。
一是放心:针对孩子程度安排一对四的小班教学,老师专业,孩子有兴趣,课下的拓展帮孩子继续输入中国文化。
二是省心:孩子在家里或其他地方上课(有电脑有网络就行),时间灵活,预习、复习、跟班主任随时沟通都通过微信解决。
因此,我在课外除了陪孩子大概十几分钟预习、拓展和作业,其他啥也不用做。孩子上课的时候,有专业老师带着学,我该干啥干啥,有时候偷懒睡个午觉,有时候外出超市购物。
这不,上周末我在奥克兰跟女儿享受二人世界,远在惠灵顿的儿子,照常上了中文课,而且还获得了“拼音大王”的证书,特别开心!
(完)
悟空后记
悟空中文团队其实是没有想到,能有学员家长,特别是精通幼儿教育的家长,能给我们共同努力的这份教育事业如此高的评价,深感于很多方面还有更大的进步空间,所以特别感动于家长对工作的支持与理解!
我们唯一能做的,就是用更好的教学内容,更完善的教育服务,更优化的学习体验,来回报家长的支持与期待!
我们也深切希望,能有越来越多家长像艾林一样,把孩子的中文教育作为家庭教育的重要环节,为孩子建立文化认同,让他们未来在更大的国际舞台上施展才华做好准备。”扎下母语的根,立足世界的人“!
开学好礼
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“扎下母语的根,立足世界的人”
这不仅是家长们的希冀,
更是悟空中文的使命!
将来我们的孩子们,
若有幸能学贯中西,
凭借扎实的文化底蕴登上更大的国际舞台,
那就是我们为人父母最大的荣幸!
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