近三成残疾儿童被非法拒绝入学 家长为了孩子被迫停止工作
2020年2月13日 17:41调查显示,许多被允许入学的学生在课堂上面临着欺凌,且得到的支持严重不足。
新西兰中文先驱网 Lesley 编译 一项新的调查发现,新西兰近三分之一的残疾儿童都被当地学校非法拒绝入学。调查还显示,许多被允许入学的学生在课堂上面临着欺凌,且得到的支持严重不足。
去年12月,倡导智障人士权益的IHC机构开展了这项研究,从全国各地随机挑选了282名残疾儿童的家庭成员和141名教育专业人士。
参与调查的一位母亲还透露,尽管她的女儿已经有了一名教师助理为她提供支持,但她自己仍被学校要求停止工作,到学校去全职支持女儿四周。
学校剥夺了残疾学生的权利
IHC倡导主任Trish Grant抨击学校的这种行为说,看到孩子们被错误地剥夺了权利真的“令人震惊的”。“拒绝让残疾儿童接受教育是非法的,是具有歧视性的,但我们仍然看到近三分之一的儿童面临这一现实。”
与2014年的一项类似调查相比,称自己的孩子被拒绝或劝阻入学的家长比例从之前的39%降至本次的27%。然而,反馈称儿童入学申请被拒的教育专业人士的比例维持在30%不变。
Grant说:“目前呈交给国会的《教育和培训法案》是否会付诸实施还有待观察,该法案将给予有学习支持需求和残疾的学生全日制上学的权利......我们看到,全国各地的许多学生在教室里没有得到正确的学习支持,他们更有可能被欺负、被退学、被停学或被排斥。”
她说,根据《1989年教育法》,学校必须具有包容性,新西兰签署的《残疾人权利公约》(UNCRPD)规定了学生接受全纳教育的权利。
家长反馈:学校做得远远不够
超过一半的受访家长表示,新西兰教师不具备教授残疾儿童的适当技能,44%的教育专业人士承认,他们无法胜任这项任务。
“到2020年,残疾学生只有50%的机会能够得到一位能够支持他们与非残疾学生一起学习的老师,这种情况还不够好,”Grant,“父母不应该指望他们的孩子在课堂上取得成功。”
一位母亲的女儿在惠灵顿的一所主流小学上学,她反映说,学校非常缺乏理解。
她说:“尽管她有持续资源计划(ORS,为最需要专业支援的学生提供支援,使他们能够与其他学生一起上学的计划)补助和一名教师助理帮忙,我还是被迫来学校,全职支持我的女儿四周——但是我有自己的工作。”
“我们为学校提供了明确的支持计划和策略,但什么都没有实施,我女儿经常崩溃,拒绝上学。去年,我的女儿只参加了部分时间的课程——今年她的健康等方面都严重受损,这样的情况是不可接受的。”
另一位母亲Susan Allen的女儿是1990年以来第一个进入尼尔森一所主流学校的唐氏综合症患者。
“(我的女儿)在初高中经历了严重的欺凌,但学校选择忽视这一点,基本上让我们的女儿、她的兄弟姐妹和我们自己承受了很大的压力,”Allen说。
“我们迫切需要教师的理解、接受和教育,以便让这些学生茁壮成长,充分发挥他们的潜力。”
她说,她的女儿喜欢学习,在她的整个教育过程中,大概有四位老师了解在社交和学习层面给予她包容的重要性,“但有些老师非常残忍,故意把她排除在外,不鼓励她与其他学生互动。”
85%的家长表示,在适当的支持下,他们会选择让孩子进入当地的主流学校。
英文《先驱报》正在寻求教育部就此置评。
IHC机构的这项调查的主要数据:
• 85%的家长表示,在适当的支持下,他们会选择让孩子进入主流学校。
• 过去5年,27%的残疾儿童被拒绝入学。
• 过去5年里,52%的残疾儿童没有被邀请参加同学的生日聚会。
• 58%的残疾儿童在过去5年经历过欺凌。
• 62%的家长表示,他们的孩子没有得到学校的正确支持,无法继续教育或就业。
• 44%的教师表示,他们不具备教授残疾学生的所有技能或知识。
• 39%的家长不得不自掏腰包,让孩子学习课程或参加学校的所有活动。
• 87%的家长不知道政府已经推出的新的学习支持服务交付模式(Learning Support Delivery Model)。
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