新冠疫情之下，将授课转移到线上平台是全球教育工作者共同面临的挑战。大多数情况下，这种转换相对简单，但是如何在虚拟环境中教授诸如舞蹈之类的肢体技能呢？这是Unitec创意产业学院舞蹈导师面临的挑战，但他们已经巧妙化解难题。

2020年3月，新西兰封锁边境，使得第二届来自北京舞蹈学院的学生无法入境，他们当时正在准备前来Unitec开始第一学期的学习。

Unitec和北舞的合作已经有了10多年的历史，2014年，两校共同决定开发一个双学位的本科课程，此课程后来被北京市教育局指定为 “精英奖学King计划项目” 。 2017年7月，第一批北舞学生通过这个项目来到Unitec学习，并于2019年毕业。 

新西兰边境的关闭，导致参与该合作项目的第二届北舞学生错过了来Unitec实地学习的机会。为了让这些学生完成学业梦想，在2020年Unitec舞蹈教学团队负责人Charles Koroneho和北舞项目导师兼编舞导师Yiling Chen的带领下，Unitec的教学人员开始了艰辛的探索。

Yiling回忆说：“在当时的情况下，所有的课程都必须转移到在线授课。”

他们很快意识到对北舞学生的远程在线授课可能需要持续至少一年的时间，因此他们专门针对北舞学生的特殊情况制定了教学方案，这个方案同时需要与本地学生的教学计划同步，“相互关联却又有所不同”。

“我们不知道这种方式的成功率有多大，但我们非常在意合作项目的同学们是否能够接受到优质的教育，不会浪费一年的时间。我们希望支持他们完成他们所热爱的学业，也担心与北舞的这个合作项目会受到疫情的影响而夭折。我们希望参与项目的每一个人都能够获得成功。” Yiling说道。

然而，在线教学平台的设计面临着巨大的技术挑战，因为在中国大陆，学生无法像在新西兰一样访问一些网站，因此他们花了很多时间来尝试使用其它互补的网络平台，以使学生能够轻松地实现在线学习。

Charles为这些同学创建了一个网站，以供国际学生们浏览学习材料，在教学团队的多位专家包括Paul Young, Katie Burton, Claire O’Neil, Rebecca Wood, Bella Wilson, 以及影视编辑Carsten Kudra和Sai Yin Leung等同事的支持和协作之下， Yiling负责录制并上传教学视频。

一开始，意识到无法来新西兰的北舞学生们都非常沮丧。“他们的在线学习经历伴随着焦虑和孤独，在网络那边独自一人在镜头前舞蹈是一种反常规的方式，他们不确定自己的舞蹈动作是否准确。”

但是，Unitec发起的在线舞蹈教学计划最终得以顺利执行，只是偶尔会有时差造成的困扰，因为学生有时需要在中国时间凌晨4点起床起舞。

Unitec还为她们设计了专门的衔接课程，以弥补文化差异（例如环境社会文化，舞蹈文化和教学方法），并启发他们反思自己的环境和责任。

“我们都承认，在线学习舞蹈并不是理想的选择，但是当我们要求学生专注于自我并学习与周围的现实互动时，在线学习反而成为了他们探索自我的工具。他们非常开放，适应力强，富有创造力，并从中体验到了乐趣。”

当然，在线教学会限制学生观摩，因为在屏幕面前，他们只能看到舞蹈动作在二维平面上的展示，这与进入课堂完全不同。因此，当他们尝试创作自己的版本时，他们的动作会出现偏差。这意味着教师必须在语言和实践中提高其对动作描述的准确性。

然而，事实证明，在线教学也具有优势，因为学生可以根据需要反复观看课程资料。

 “我们成功地将教学理念传递给了他们，他们学习并反思得非常好。学生通过在线课程学到了很多东西，他们享受这个过程并从中得到了很多乐趣，他们也愿意继续与我们一起学习。

“我们发现了创作，表演和呈现作品的新方法。这趟在线教学的旅程可以为世界各地的舞者建立联系和分享知识开辟新的大门，并缩短他们的距离。” 

据悉，创意产业学院的院长Vanessa Byrnes博士和以及学术主任Charene Griggs，国际关系经理罗亮和国际团队也对该合作项目的实施给予了巨大的支持。

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