新西兰的校园欺凌：数据触目惊心最优秀学校也无法幸免

By 新西兰中文先驱网 2019年5月15日 16:40

报告显示，46%的小学生和31%的中学生都反映说他们曾在学校遭遇欺凌，然而，实际的欺凌率应该更高。

本文图片来源：Pixabay

新西兰先驱中文网 Lesley 综合报道 教育审查办公室于5月13日发布的一份报告称，新西兰中小学里的欺凌情况极多，甚至在一些最好的学校也无法幸免。而且大多数孩子都表示，他们学到的抵抗欺凌的策略并不管用。

这份报告于去年年初对136所中小学里的10940名学生进行了调查。报告显示，46%的小学生和31%的中学生都反映说他们曾在学校遭遇欺凌。

然而，实际的欺凌率应该更高，因为四分之一认为自己未被欺凌的学生都透露说他们曾被威胁过或者被打过。

新西兰学校里的欺凌问题严重

报告称，“欺凌行为在新西兰学校普遍存在，欺凌问题对学生的健康和成绩影响很大。”

这份报告发现，男孩（41%被欺凌过）比女孩（33%）更容易受欺负，但“性别酷儿”的境况最糟—— 58%都在学校受过欺凌。毛利学生（42%）和欧裔学生（40%）被欺凌的比率也很高。太平洋岛裔学生（36%）和亚裔学生（32%）被欺负的比例相对较低。

辱骂、贬低和戏弄是最常见的欺凌形式，36%的儿童都反映说，他们每个月都至少遭受过一次口头虐待，而有部分学生则说他们每天都在经历这些。

近四分之一的受访学生表示，他们每个月都至少被人打过、推过、踢过或者掐过一次。12%的学生在接受调查前的一个月里曾在手机或电脑上遭受过网络欺凌。

儿童专员办公室的Andrew Becroft评论说，这份报告表明欺凌问题仍然是新西兰社会和学校的一大祸患。

“可悲的是，这份报告表明，无论我们如何担忧，我们都没有解决问题，但是无论处于何种原因，我们都必须做出改善，因为即使在表现最好的学校里，这方面也存在很大不足，”他说，“我们也知道，欺凌者本身往往都是曾被欺负的受害者，他们通常都生活在不稳定且充满暴力的环境下，而且他们往往会使这种循环持续下去。”

受访学生被欺凌的最常见形式包括：

学校做得远远不够

调查报告显示，大多数学校都试图打击欺凌行为。38%的学校“在很大程度上”正朝着无欺凌目标努力，45%的学校“在一定程度上”正在努力，剩下17%的学校在反欺凌方面做得工作有限。而且很少有学校会检测他们采取的干预措施的结果。

无论学校环境好坏，学生在校被欺凌的比例差别都很小。在学校风气被评为“不令人满意”的学校里，超过一半的学生都曾受到欺凌。在风气“令人满意”的学校里，被欺凌学生的比例仍有47%。即使在风气“很好”的学校里，也有38%的学生遭遇过欺凌。

教育审查办公室的评估服务经理Deirdre Shaw表示，调查报告的结果令人失望，但并没有出乎意料。她解释说：“新西兰学校里的欺凌问题是许多新西兰国内外研究都确定过的问题，这次的调查结果又印证了我们已经知道的问题，真的令人失望。”

Shaw说，欺凌行为不会只发生在某些个别的学校，在新西兰，近五分之一的学校都存在欺凌问题。然而，这些学校并没有教学生们如何应对欺凌，而且这种欺凌现象一直存在。Shaw认为，学校应该做更多的工作来防止并降低欺凌率，并教导学生如何应对欺凌。

审查办公室的首席执行官Nicholas Pole也赞同说，调查表明学校应该对欺凌现象有更深的认识，并思考如何消除欺凌。

学到的方法不管用

报告还发现，83%的受访学生都表示他们在学校学习过，如果遭遇欺凌应该怎么说、怎么做。但许多学生都发现他们学到的方法并不管用。

报告指出，35%的受访学生表示，他们在作出回应后就没再被欺负了。然而，大多数学生（44%）却反映说，欺凌行为停止了一段时间后又死灰复燃了；16%的受访学生称欺凌没有停止；5%表示，在他们尝试对抗后，欺凌情况变得更加糟糕了。

学生们学习的三大主要策略是：向老师或其他成人报告欺凌现象；离开或忽略欺凌者；使用非暴力方式替自己或他人抵抗欺凌。

许多学生采取的最常见的回应方式是将自己看到或遭遇的欺凌事件告诉成年人，而且父母是他们最常选择的倾诉对象。然而，“性别酷儿”却特别不喜欢这样做，多数情况下他们都不会告诉任何人说自己正遭受欺凌。

校园欺凌不仅仅是学校的责任

Shaw说，“在我们调查的大多数学校中，大部分学生都相信学校的老师和领导会对欺凌事件做出回应，并且事实上也做到了。”但在另一些学校，学生对学校却缺乏信心。

该报告称，欺凌问题的根源在于学校以外。报告指出，除了校园欺凌问题外，新西兰的家庭暴力、性暴力以及职场欺凌现象也很严重。因此欺凌问题是个社会问题。学校可以在解决这一问题方面发挥重要作用，但实现持久转变的责任则需由社区、家庭和个人共同承担。

Shaw也相当同意这一点，她补充说，成年人也需要考虑他们起到的作用，他们希望孩子们彼此尊重，但作为成年人，他们彼此之间是否建立了健康关系呢？

“校园里的欺凌不是突然发生的事情，而是孩子在观察其他人的这类行为后学到的。”

该报告称，学生们希望老师能认真对待欺凌指控，了解故事的两面，并阻止任何进一步的欺凌行为。此外，有许多富有同情心的学生也表示，老师应该了解欺凌者的健康和心理，判断他们欺负他人的根本原因。

报告也坦承写道，居高不下的欺凌率表明解决这个问题并没有什么灵丹妙药。欺凌问题的许多突出的驱动因素可能超出学校能够直接控制的范围，这些因素往往与学生父母的态度以及更广泛的社会问题有关。

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